Workshop om identitet for 5.-7. klasse

Konfliktløser Cathrine Lindvig og forfatter Gitte Winter Graugaard sætter med denne workshop fokus på identitet og fællesskab blandt unge.

Mål med workshoppen

• At hjælpe unge til at turde stå fast ved deres identitet, selvom de umiddelbart virker anderledes end de andre i en gruppe. 
• At hjælpe unge med at forebygge mobning.
• At hjælpe unge med at forstå gruppemekanismer; hvordan en gruppe kan være homogen uden at alle ligner hinanden, og hvordan mangfoldighed styrker sammenhold.
• At afhjælpe de unges konkrete problemer med identitet og gruppekonflikter.

Tema

Gruppens magt og magi

De unge er som bekendt dybt sociale væsener. De ønsker at være en del af fællesskabet og er afhængige heraf. Frygten for at blive udstødt fra gruppen får dem til at nedtone forskellighed og undertrykke deres modstand mod den fremherskende tendens/trend i klassen.

Samtidigt er gruppen en helt nødvendig ramme for de unges udvikling af en egen identitet. Her får de en tydelig tilbagemelding på deres unikke bidrag til fællesskabet, og hvad de som individ betyder for helheden.

Små stærke individer

Vennerne, skolen, forældre og samfundet kræver på den ene side, at den enkelte unge skal være et stærkt individ og noget helt specielt. På den anden side bliver der stillet lige så store krav til deres evne til at samarbejde og lytte til andres behov. Vi hjælper de unge til at diskutere de mange - og nogle gange modsatrettede krav. Gennem konkrete eksempler fra de unges egen hverdag sætter vi fokus på, hvordan man bevarer sig selv og sine værdier i et velfungerende fællesskab.

Eksempler på problemstillinger i workshoppen 

• Konflikter i pige- og/eller drengegruppen.
• Distance mellem drenge og piger i gruppen/klassen.
• Manglende initiativ og ansvarlighed generelt eller vedrørende en konkret problemstilling i gruppen/klassen
• Manglende forståelse og respekt mellem lærer og elever.
• At det i gruppen ikke er OK at fejle, have alternative holdninger, gå anderledes klædt end flertallet etc.

Metode

I workshoppen bruger vi den banebrydende facilitationsmetode, ”Deep Democracy”. Metoden er designet til at tackle komplekse problemstillinger i grupper og bruges bl.a. i storbyskoler i London, Cape Town og Johannesburg. Vi bruger metoden til at hjælpe de unge med at italesætte den usikkerhed, der i særlig grad kendetegner overgangen fra barn til ung.

”Samtalen på fødder” er et eksempel på en teknik, der giver de unge mulighed for at vise holdninger og følelser ved fysisk at flytte sig rundt imellem forskellige positioner. Vi arbejder med, at de unge tager ejerskab på tværs i gruppen for følelser eller holdninger, som normalt har tendens til at skabe syndebukke, da de ikke bliver opfattet som tilhørende normen i gruppen.

Fire trin

Vi følger fire konkrete trin 1) giv plads til alle holdninger/følelser i gruppen, 2) find nej’et/den alternative holdning i gruppen 3) spred nej’et (og få dermed gruppen til at tage ansvar for en ellers upopulær holdning/følelse 4) brug den viden, der ligger i nej’et/den alternative holdning/følelse til at kvalificere og skabe løsninger på de problemstillinger, gruppen arbejder med.

Resultat: Hierarkiet ophæves for en tid.

Teknikkerne i Deep Democracy er skabt med henblik på trin for trin at mindske frygten for konflikt ved at vise, at det kan betale sig at lytte til modstanden imod normen i gruppen.

Gennem teknikkerne i metoden får de unge mulighed for at opleve, at det kendte hierarki ophæves under processen. Et hierarki som de ellers er vant til at navigere efter og til dels føle sig underlagt og begrænset af, hvad enten de befinder sig i toppen eller bunden af hierarkiet. Undervejs vil de unge opleve at grænserne udvides for, hvilke følelser og holdninger de tillader sig selv at give udtryk for i gruppen. De vil desuden opleve, at deres unikke bidrag til gruppen er af stor værdi, uanset om bidraget hører til majoriteten eller mino­riteten.

Metoden bruges også til at facilitere konkrete beslutningsprocesser og konfliktløsning i grupper. Link: www.deep-democracy.net

Udgangspunkt: ny dansk krimi

D. 1. februar 2010 udkommer Skumle skiderikker og lyserøde skyer på forlaget Siesta. Udover at være en spændende krimi med masser af action handler bogen om Amalie og Emma. De to piger på 13 år er slyngveninder, men pludselig begynder Emma at interessere sig for drenge og make-up. Hun gider pludselig ikke gå til spejder mere og ændrer ved de værdier, hun og Amalie har bygget op sammen. Amalie forstår ikke, hvad der sker med Emma, og er hundeangst for at miste sin bedste veninde. Hun undrer sig over venindens forvandling og sætter spørgsmålstegn ved det at blive voksen.

Samtidig hører vi om Anne, Amalies storesøster på 15 år. Hun har fået en kæreste og kæmper med problemstillinger som alkohol og sex.

Bogen kan læses som samlet værk, eller købes bearbejdet til workshoppen.

Workshoppens Forløb

- Klassen læser Skumle skiderikker og lyserøde skyer

- Klasselæreren sætter fokus på Amalie, Emma og Annes problemer og spørger ind til om det er genkendelige problemstillinger for de unge. De bedes tænke lidt over temaerne og deres egne problemer.

- Workshoppen afholdes. Det anbefales at afsætte en hel dag til work­shoppen, og vi anbefaler desuden en eller to dage med opfølgning alt afhængig af klassens problemstillinger.

Metoden, ”Deep Democracy”, kan tilpasses alle klassetrin og sågar lærer­værelset, hvor udgangspunktet så bliver et andet end Skumle Skide­rikker og Lyserøde Skyer.

Pris

Prisen sammensættes efter jeres konkrete behov for - bogen som enkelt eksemplar eller klassesæt

- lærerens behov for indledende samtaler

- klassens behov for workshop og opfølgende  samtaler

Kontakt: